Yükseköğretimde eğitim gören öğrencilerin demokratik tutumlarına jigsaw ve birlikte öğrenme tekniklerinin etkisi

Bu çalışmanın amacı, işbirlikli öğrenme yönteminin uygulanmasında kullanılan Jigsaw ve Birlikte Öğrenme teknikleri ile Geleneksel Öğretim yönteminin, üniversite öğrencilerinin demokratik tutumlarının gelişimine olan etkisini tespit etmektir. Çalışmanın örneklemi, 2006-2007 akademik yılının güz döneminde Atatürk Üniversitesinin iki farklı fakültesinde okumakta olan üç sınıftaki toplam 116 öğrenciden oluşmaktadır. Genel kimya dersinin iki farklı ünitesinin öğretimi araştırma gruplarında sekiz hafta süreyle ilgili yöntem ve teknikler uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri Demokratik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma gruplarına uygulanan demokratik tutum ölçeğinin hem ön test hem de son test sonuçlarına göre sınıflar arasında anlamlı bir farkın olmadığı gözlenmiştir.

İşbirlikli Öğrenme ,

Jigsaw Tekniği ,

Birlikte Öğrenme Tekniği ,

Demokratik Tutum ,

Cooperative Learning ,

The aim of the study is to determine the effects of the jigsaw and learning together techniques and traditional methods on the development of university students’ democratic attitudes. The sample of the study consists of 116 first year undergraduate from two different faculties of Atatürk University in the first half semester of the 2006- 2007 academic year. The teaching of two different units of the general chemistry course to research groups was carried out by using the methods and techniques given above eight weeks. The data of the study were collected through the democratic attitude questionnaire. According the both pre-test and posttest results of the “democratic attitude questionnaire” was found out that there was no significant difference between the two groups.

Jigsaw Technique ,

Learning Together Technique ,

Democratic Attitude ,