Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ve türkçe öğretimi

Bu araştırmada, öncelikle, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı tanıtılmış; ardından bu öğrenme yaklaşımına göre Türkçe öğretiminde öğretim teknolojileri ve materyalleri, ölçme–değerlendirme araçları, çeşitli yönleriyle etkinlikler ve yöntem-teknikler hakkında bilgi verilmiştir. Bu yaklaşımda bilginin oluşturulması, geliştirilmesi, yorumlanması, üretilmesi, yapılandırılması gibi üst düzey düşünme sürecinin gerçekleştirilmesi; öğretim teknolojileri ve materyallerinin derste hem öğretmenler hem de öğrenciler tarafından yeterince kullanılmasına, performansa dönük ölçme değerlendirme araçlarının uygulanmasına ve öğrenciyi edilgenlikten kurtarıp aktifleştiren yöntem ve tekniklerin ön plana çıkarılmasına bağlıdır. Ayrıca, Türkçe dersinde etkinlikler işlenirken, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygun çeşitli hususların dikkate alınması gerekmektedir.

Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı ,

Türkçe Öğretimi ,

Türkçe Dersi ,

In this research, first of all constructivist learning approach was introduced, then, according to this approach, you can find information about the teaching technologies and materials, assessment, activities and methods-techniques used in teaching Turkish language with various aspects. In order to realize high level of thinking processes like forming, developing, interpreting, generating, constructing of the knowledge; it is crutial to put foreground the use of teaching technologies and materials sufficiently both by teachers and students, the application of assessment devices depending on performance, and methods-techniques making students active out of passive. Moreover while activities are being carried out in Turkish lesson, it must be considered some matters appropriate for constructivist language learning.

Constructivist Learning Approach ,

Turkish Language Teaching ,

Turkish Lesson ,