Makale özeti ve diğer detaylar.
Yazın derslerinin genel sorunlarından biri öğrenenlerin ilgilerinin az olması
ya da yazın metnini anlamamaktan korkmalarıdır. Bu nedenle uzun anlatı
türlerinden birini yazın dersinde işlemek daha da güçleşmektedir. Üstelik işlenecek
olan yazın dersi bir de yabancı dilde yapılıyorsa öğrenenlerin ilgisini uyandırmak
daha da zordur. Bu makalede uzun anlatı türlerinin yabancı dil olarak Almanca
derslerinde sıkılmadan eğlenilerek nasıl işlenebileceği gösterilmeye çalışılmış ve
öğrenenlerle, uzun anlatı türünü bağımsız ve anlayarak yapabilecekleri değişik
eylemsel ve üretimsel alıştırmalar yapılmıştır. Uzun anlatı türlerine uygun değişik
alıştırma tipleri bulunmasına rağmen, seminerde öğrenenlerle GünterGrass’ın
“Yengeç Yürüyüşü” ve Zülfü Livaneli’nin “Serenad” adlı romanları için şu
alıştırmalar seçilmiştir: Eşkâl mektubu oluşturma, romanlardaki belirli sayfa
aralıklarının öğrenenler arasında bölüştürülerek yabancı dilde özetlenmesi ve bu
sayfa aralıklarının resimlendirilmesi, kitap kapağı ve arka kapak oluşturmadır.
Çalışmanın sonunda öğrenenlerin yabancı dilde kendilerinin oluşturdukları bir
kitap ortaya çıkmıştır.
One of the main problems of literature lessons is learners' lack of interest
or their fear not to understand the works of literature. For this reason, it gets
harder to employ one of the great epics in literature lessons. Furthermore, it gets
much more difficult to attract the learners' attention if the literature lesson is done in a
foreign language. In this article, it is planned to show how great epics can be
employed in an entertaining way in the classes of German as a foreign language
without boring the learners. Different operational and productive exercises
through which the learners do the task independently and comprehendingly have
been done. In this study, description letter, summarizing and picturing of specific
pages in a foreign language, front and back book cover exercises for the novels
“Crabwalk” by Günter Grass and “Serenade” by Zülfü Livaneli have been chosen
and done with the learners. At the end of the study, there appeared the books that
the learners own and have composed themselves.