Bu çalışmanın amacı, 2. sınıf öğrencilerinin problem kurma etkinliğini ve öğrencilerin problem kurma becerilerini incelemektir. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımı ile durum çalışması özelliği taşımaktadır. Çalışmaya 26 öğrenci katılmış olup, çalışma iki adımda gerçekleştirilmiştir. I. adımda öğrenciler, öğretmenleri ile problem kurmanın ne olduğunu öğrenmiş ve peşinden ders kitaplarında yer alan problem kurma etkinliğinden bir soruyu yapmışlardır. Bu aşama, doğrudan gözlemlenmiştir. Daha sonra II. adımda, araştırmacı tarafından verilen benzer bir problem öğrencilere sunulmuştur. Veriler çalışma kâğıdı olarak toplanmıştır. Bazı öğrencilerin istenen duruma uygun problem kuramadıkları, kavram yanılgısı ortaya çıktığı, Türkçe dilini iyi kullanamadıkları belirlenmiştir. Bu durum, kitapta yer alan problem kurma etkinliğinin, öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyine uygun olmamasından kaynaklanıyor olabilir.
2013/2 ![](\"images/pdf.gif\"/)
Sayı 1