Araştırma İstanbul ili, Esenler ilçesi Engin Can Güre İlköğretim Okulu’nda 2010-2011 ve 2011-2012 eğitim öğretim yıllarında açılan sekiz farklı yetişkinlere yönelik okuma yazma kursunun, kurs öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Kurslarda görev alan toplam sekiz sınıf öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Kurslardan üç tanesi ikinci kademe yetişkin okuma yazma kursu iken beş tanesi birinci kademe yetişkin okuma yazma kursudur. Adı geçen okulda açılan yetişkin okuma yazma kursları kolaylaştırılmış okuma yazma kursları (KOYE)’dır. Kurs öğretmenleri okuma yazma kursu süresince sorunlarla karşılaştıklarını ifade etmişlerdir. Okuma yazma kursuna yönelik öğretmenlerin önerileri alınmıştır. Öneriler arasında kurs süresinin uzatılması, kursiyerlerin eğitim materyallerinin yeniden düzenlenmesi yer almaktadır. Araştırmacının önerileri ile çalışma sona erdirilmiştir.