Critical approach and analysis of a social studies report: where did social studies go wrong

The purpose of this study is to develop a clear understanding on the major political frameworks, agendas, values, beliefs, and players involved in social studies education in the US by analyzing the report published by Fordham Institute in 2003: "Where Did Social Studies go wrong?" particularly chapter six: "Garbage In, Garbage Out" by Bruce Frazee and Samuel Ayers. The researcher believes that the issue should be taken from a broader perspective. Therefore, opposing viewpoints, political ideas, values, beliefs and players should be brought into consideration in order to have a clear understanding about the debate and discussion over the report.

Social Studies Education ,

United States ,

Political Framework ,

Values And Beliefs ,

Bu çalışmanın amacı geçtiğimiz yıllarda sosyal bilgiler eğitimi hakkında yazılmış bir raporu (Fordham Raporu) analiz ederek Amerika'daki sosyal bilgiler eğitiminin içinde barındırdığı siyası yapı, gündem, değerler ve inançlar gibi kavramlar hakkında fikir sahibi olmaktır. Bu kavramlar değerlendirilirken alanı temsil edenlerin oluşturduğu karşıt görüşler, siyasi fikirler, değerler ve inançlar göz önünde bulundurulmuştur. Bu çalışmada, Amerika'da sosyal bilgilerin tanımı, kapsamı, amaçları, öğretim stratejileri üzerine köklü bir anlaşmazlığın olduğunu görmekteyiz. John Saxe Godfrey'in "Kör İnsanlar Ve Fil" adlı şiiri de bu anlaşmazlığın ne boyutta olduğunu gözler önüne sermek için kullanılmış bir örnektir. Kör İnsanlar ve Fil adlı şiirdeki durumu Amerika'daki sosyal bilgiler alanına uyarlarsak, herkesin bu alanda kendince haklı bir iddiaya sahip olduğunu ama hiç birinin de aynı konuda uzlaşamadığı ve her birinin de yanıldığı bir gerçektir. Öncelikle sosyal bilgiler eğitiminin ne olduğu ve amaçlarının ne olması gerektiği konusunda çelişen iki fikrin varlığından sözedilebilir. Bunlardan birincisi, öğrenciyi liberalleştirecek olan ve eleştirel düşünceyi savunan Liberal görüş, ikincisi ise, sosyal bilgiler eğitiminin bazı siyasi, sosyal, ekonomik ve ahlaki değerleri öğrencilere aşılaması gerektiğini düşünen Tutucu(muhafazakâr) düşünce yapısıdır. Bu çalışmada sırasıyla Sosyal Bilgilerin tanımı, Sosyal bilgiler devrimin kısa bir tarihi, "Garbage in Garbage Out by Bruce Frazee & Samuel Ayers", başlıkları altında sosyal bilgiler eğitimi alanında var olan anlaşmazlıklardan bahsedilerek, sosyal bilgiler eğitimi alanındaki farklı görüşlerin neler olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır.

Sosyal Bilgiler Eğitimi, ,

Amerika Birleşik Devletleri, ,

Siyasi Çerçeve, ,

Değerler Ve İnançlar ,