Tanzimat ve meşrutiyet dönemlerinin pedagojik formasyon anlayışı

Bu çalısmada Tanzimat ve Mesrutiyet dönemlerinin pedagojik formasyon anlayısının nasıl ve hangi yönde gelismeye basladıgı tespit edilmeye çalısılmıstır. Öncelikle Tanzimat dönemi ile birlikte bilim haline gelen Egitim Biliminin o dönemin aydın ve egitimcileri tarafından nasıl algılandıgı ve bu anlayısın egitim-ögretim faaliyetlerinde ne tür degisiklik ve anlayıs farklılıklarına yol açtıgının üzerinde durulmus, daha sonra da ögretmen okullarında okutulan egitim bilimi ders kitaplarının Tanzimat ve Mesrutiyet dönemlerinin pedagojik formasyon anlayısının olusmasındaki etkisi açıklanmaya çalısılmıstır.

Meşrutiyet ,

Tanzimat ,

Eğitim ,

In this study we have tried to show how and in what direction the understanding of pedagogical formation in Tanzimat and Mesrutiyet periods developed. Firstly, we have focused on how the science of education which got the title of science in Tanzimat perceived by the intellectuals and educationalists and the differences in education activities whish were caused by their different perceptions of education. Then, we have tried to investigate the effect of pedagogy books taught in teacher schools in the development and understanding of education in Tanzimat and Mesrutiyet periods.

Constitutionalism ,

Administrative Reforms ,

Education ,