Bazı değişkenler açısından türkçe dersinde okuduğunu anlama

Bu arastırma; ilkögretim besinci sınıf ögrencilerinin Türkçe dersinde okudugunu anlama becerisi hedef davranısların gerçeklesme düzeylerini belirlemek amacıyla, toplam 9 okulda 997 ögrenci üzerinde yapılmıstır. Veriler kisisel bilgi toplama formunu içeren anket ve okudugunu anlama testinden elde edilen puanlarla toplanmıstır. Arastırma sonucunda, okudugunu anlama becerisi hedef davranısların gerçeklesme düzeyinin, özel okullarda, resmi okullara oranla daha yüksek oldugu bulunmustur. Besinci sınıf Türkçe dersinde okudugunu anlama becerisi hedef davranısların gerçeklesme düzeyi, erken yas grupları açısından, özel ders alan veya dershaneye giden ögrenciler açısından, kendilerine ait bir çalısma odasının olmasından, anne ve babanın egitim düzeyinin yüksek olmasıyla ve aile gelir seviyesinin iyi olmasından olumlu olarak etkilenmekte, ailenin tek çocugu olması olumsuz etkilemekte, cinsiyetin ise bir etkisi olmamaktadır.

Okudugunu Anlama ,

Türkçe ,

Bazı Degiskenler ,

The study was conducted on 997 students in 9 schools in order to get data about the realization levels of target behaviors as to the comprehension skills of 5th grade students in Turkish classes. The data were obtained through the final points from a questionnaire which also included a personal information form and a comprehension test As a result of the study, it was found out that the realization levels of target behaviors as to the comprehension skills of the 5th grade students were higher in private schools than in state schools. The realization levels of target behaviors as to the comprehension skills of the 5th grade students were positively affected from early age groups, in terms of the students taking private lessons and/or attending private schools, in terms of the students who had their own study or not, in terms of the education levels of the student’s parents and in terms of the high income of the family, while being the only child in the family affected the realization levels negatively. Sex was not an influencing factor.

Comprehensive Skills ,

Turkish ,

Some Variables ,