Yöneticilerin değişimi yönetme yeterlikleri

Bu arastırmanın amacı; lkögretim Okullarında görev yapan okul yöneticilerinin degisimi yönetme yeterliklerini belirlemektir. Arastırmanın çalısma grubunu, 2010 ögretim yılında Milli Egitim Bakanlıgı MEBGEP (Milli Egitim Bakanlıgının Kapasitesinin Güçlendirmesi Projesi) projesi kapsamında 4 bölgede egitim verilen 100 ilkögretim okulu yöneticisi olusturmaktadır. Arastırma verileri Ak (2006) tarafından gelistirilen "Degisimi Yönetme Yeterlik Ölçegi" ile toplanmıstır. Arastırmada veriler; frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve tek yönlü varyans analizi gibi betimsel istatistiksel islemlerle analiz edilmistir. Arastırmada, ilkögretim okullarında görev yapan okul yöneticilerinin degisimi yönetme yeterlikleri ölçegin alt boyutlarından; "Okulda degisim ihtiyacını belirleme", "Okulda degisimim sürecine hazırlama", "Okulda Degisim Uygulama" boyutlarında "çok yeterli", "Okulda degisimi degerlendirme" boyutunda ise "pek çok" yeterli oldukları sonucuna ulasılmıstır. Yöneticilerin degisimi yönetme yeterliklerine iliskin algıları arasında; Yas, Mesleki Kıdem ve Yöneticilik kıdemleri göre görüsleri arasında bir farka rastlanmamıstır.

Değişim ,

Örgütsel Değişim ,

Değişim Yönetimi ,

İlköğretim Okulu Yöneticileri ,

Değişimi yönetme yeterlikleri ,

Change ,

Change Management ,

Organizational Change ,

Primary School Managers ,

The aim of this study is to identify primary school managers' at primary schools innovation management competencies. 100 primary school managers who participated in Ministry of National Education MEBGEP (Capacity Bulding Support for the Ministry National Education) at 4 districts formed the study group. The data were collected through Innovation Management Competencies Scale developed by Ak (2006). For the analysis of the data frequency, percentage, mean scores and standart deviation scores were calculated and t-test and One Way ANOVA were used. The study of primary schools in the school administrators managing the change to the competencies of the scale in the lower dimension; "at School, the need for change detection", "School shift in the process of preparation", "School of Change in the Application of the" size "far enough", "School exchange of evaluation" in the size of the "many" is enough to conclude that has been reached. No significant differences were found in the perceptions of primary school managers with respect to their ages, years of experience in teaching and management.

Innovation Management Competencies ,